【摘 要】
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对于学生和社会的发展来说,社会责任感无比重要。在学生学习成长过程中要培养社会责任感,正确引导其认识社会责任的重要性,明白自身所要担负的社会责任感并主动承担。同时在此基础上,让学生明白如何将社会责任感付诸于行动,并在实践当中更加关注社会利益,从而提高自身素质,积极参与到社会主义建设当中。本文采用通过文献整理及教师访谈,找出现在高中生社会责任感教育中存在的问题;运用适当的教育方法,结合生物这门学科的自
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对于学生和社会的发展来说,社会责任感无比重要。在学生学习成长过程中要培养社会责任感,正确引导其认识社会责任的重要性,明白自身所要担负的社会责任感并主动承担。同时在此基础上,让学生明白如何将社会责任感付诸于行动,并在实践当中更加关注社会利益,从而提高自身素质,积极参与到社会主义建设当中。本文采用通过文献整理及教师访谈,找出现在高中生社会责任感教育中存在的问题;运用适当的教育方法,结合生物这门学科的自身特点,针对高中生课堂中培养社会责任感进行深入的实践研究;并设计问卷,通过实验班级和对照班级的问卷结果比较,从生物课堂方面进行反思,探索更为有用的培养方法。如明确教学目标,确保其实效性,教师要有意识地强调教学过程中与社会责任感相关的教学内容;丰富课程内容,包括总结现行人教版高中生物学教材中与社会责任感有关的内容以及整合相关课程资源;教师在教学中向学生渗透社会责任意识时,可采用讲授法、演示法、辩论讨论法、创设情景法以及榜样示范法,在此过程中需要注意要立足教材和实际发展情况,将理论运用其中,并合理规划时间。本研究的目的和意义在于为教师在日常教学中融入社会责任教育,培养和提高学生社会责任感提供借鉴。为了测试高中生物教育中的社会责任感培养的效果,该研究在乌鲁木齐的X高中的2年级课程中进行了一个学期的实践教育。在实践前后均对两班学生进行问卷分析。本研究的结果发现立足于教材内容在课堂中对学生进行社会责任感的培养,并结合课堂外相关课程资源的帮助,能够提高高中生的社会责任感,促进高中生的责任行为。
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