语境在词汇习得中的作用及应用研究——以大学英语词汇教学为例

• 作 者: 刘丽敏
• 机 构: 福建师范大学
• 出 处: 福建师范大学
• 发表日期: 2006年期
• 关键词: 语境 词义 词汇习得 大学英语 词汇教学

交际中信息的传递是在语境中实现的，语境因素影响并制约了词义的推导及阐释，离开特定的语境，词语的真正内涵就难以确定，言语就无法准确地传递信息。在语境中学习词汇是课堂词汇教学的重要手段，也是词汇自然习得的主要途径。语境在词汇教学中的作用举足轻重。
　　本文主要探讨语境在词汇习得中的作用及应用，并尝试将语境理论与我国大学英语中词汇教学的实际相结合，从而帮助学生正确理解词义，提高学生的语言理解能力和交际能力。作者简要回顾了语境理论的发展，介绍了马林诺夫斯基、弗斯以及韩礼德关于语境的观点，并对语境的分类和功能做出了阐释。在此基础上作者分析了语境和词汇意义的密切关系，即：语境制约词义理解，词义表达依赖于语境。作者强调了在语境中习得词汇的优势并具体分析了当前大学英语教学的现状，作者据此提出将语言语境、情景语境和文化语境与大学英语词汇教学有机结合，不仅能够帮助学生正确进行词义推导，全面地把握词语的意义，而且能够提高学生语言实际应用的能力。作者同时强调在语境词汇教学过程中应该有意识地培养学生利用语境的能力，不断提高在语境中习得词汇的有效性。