【摘 要】
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小学阶段作为小学生英语语言能力的启蒙阶段,应以提高学生的对话能力为目标,对对话课进行积极改革,创新教学模式、教学方法,让学生热爱英语、主动进行英语练习。合作学习法是
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小学阶段作为小学生英语语言能力的启蒙阶段,应以提高学生的对话能力为目标,对对话课进行积极改革,创新教学模式、教学方法,让学生热爱英语、主动进行英语练习。合作学习法是有效调动学生主动性的学习方法,通过合作,将英语中的“视”、“听”、“说”融合到一起,在提高学生的英语对话能力基础上,也有效提高了学生的合作能力。本研究以合肥市卫岗小学四年级的两个班为研究对象,采用文献资料法、实验法、数理统计法、逻辑分析法,在小学英语对话课教学中运用合作学习法,以检验合作学习法对小学生的英语对话能力、创新能力、综合素质的积极影响,探索小学英语对话课的新型教学方法,为提高小学英语对话课教学质量提供参考和建议。其结果表明合作学习法有效提高了小学生的英语对话能力、创新能力和综合素质。
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