【摘 要】
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《教师口语》是中等职业学校学前教育专业开设的一门必修课程,对幼儿教师的成长发展起极为重要的影响。目前教师口语课程实施状况不如人意,一部分教师虽然已经意识到多媒体教
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《教师口语》是中等职业学校学前教育专业开设的一门必修课程,对幼儿教师的成长发展起极为重要的影响。目前教师口语课程实施状况不如人意,一部分教师虽然已经意识到多媒体教学手段和教学设计的重要作用,但是具体实施情况并不乐观。本文对《教师口语》课程相关内容进行解读,提出了具体的教师口语教学设计方案,并对在教学设计中如何科学合理的使用多媒体手段进行了探索。首先,通过文献法对多媒体、系统化教学设计等概念进行了界定和阐述,分析了口语教学设计的理论基础；继而通过访谈、课堂观察的方式对中职学前教育专业教师口语课程的教学现状进行了深入的调查,并对结果进行分析和总结；然后,根据迪克-凯瑞(W. Dick&L. Carey)教学设计模型对相关要素进行了分析,结合教师口语教材内容确立了教学设计的目标,提出了具体的教学设计实施方案。并以宁夏幼儿师范12级3班的学生为被试,实施了教学案例,对多媒体环境下的口语教学设计在实际教学中的应用效果进行了检测。最后,通过对后置测验卷的结果分析,对应用效果进行了阐述,并对研究中的不足进行了反思。
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