【摘 要】
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影响力是一个人在与他人交往中影响和改变他人心理和行为的能力。在教育、教学情境中,教师是主导,其影响力的大小、强弱将直接关系到教育、教学的质量和水平。因此,对中等职
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影响力是一个人在与他人交往中影响和改变他人心理和行为的能力。在教育、教学情境中,教师是主导,其影响力的大小、强弱将直接关系到教育、教学的质量和水平。因此,对中等职业学校教师影响力状况进行调查研究,分析中等职业学校教师影响力存在的问题并进行原因探析,建议性提出中等职业学校教师影响力的策略,对促进中等职业学校教师的教育教学具有一定的现实意义。本文共包括四个部分。第一部分绪论,介绍了本课题的选题原因,综合论述了国内外的研究现状,整理了本研究的基本方向。第二部分研究基础,解释了教师影响力的内涵特征,分析了研究理论基础和研究思路和方法。本文以权威理论作为研究的理论基础,以问卷和访谈作为基本的研究方法。第三部分以某职业学校为例,针对教师影响力现状进行了问卷和访谈,归纳出了中等职业学校教师影响力存在的问题,并进行了问题成因探究。这些问题产生的原因有：社会价值多元化导致教师权威受到“威胁”；网络和信息技术发展导致教师失去了知识经验方面的绝对优势；少量教师滥用教师权威,严重损害教师职业权威。第四部分提出了提升中等职业学校教师影响力的建议。从教师的重新定位、教学内容的更新、重建新型教师权威三个方面提出了提升中等职业学校教师影响力的建议。
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