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本文主体部分分为两章。第一章主要对瑞吉欧教育经验的背景和主要内容即儿童观、教育观和教育实践进行剖析，并在此基础上特别讨论了瑞吉欧教育经验对我们开展幼儿园主题活动的启示，即强调儿童在主题活动中的主动建构和合作学习，侧重教师和家长在主题活动中鼓励儿童以多种表达和学习方式主动发展，要求教师在主题活动中成为促进儿童主动学习的合作者和研究者，用空间与环境材料为开展主题活动提供良好条件，以方案教学为借鉴原型设计主题活动流程以及在主题活动中形成家园共建的教育合力。在第二章，本文提出了自己通过借鉴瑞吉欧教育经验在我国开展新型幼儿园主题活动的整体性研究框架，包括主题活动的目的、内容、分类、组织形式、基本流程和特点，并有重点地就主题活动与环境创设、家园共建和利用社区资源等几个方面以及蒙台梭利教学法相结合提出了设计思路，最后以笔者在幼儿园设计并组织的新型主题活动——“我爱幼儿园”为例，对自己的实践构想进行了初步尝试。