【摘 要】
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随着建设和谐社会、全面推进社会主义新农村等政策的出台,人们对于和谐教育特别是义务教育和谐发展的呼声也越来越强烈。义务教育是教育的基础,是培养人的重要阶段。然而,目
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随着建设和谐社会、全面推进社会主义新农村等政策的出台,人们对于和谐教育特别是义务教育和谐发展的呼声也越来越强烈。义务教育是教育的基础,是培养人的重要阶段。然而,目前我国义务教育非均衡发展已经是不争的事实,城乡间教育的差距越来越大,这种状态所带来的直接问题就是教育公平受到挑战。如何确保每一个孩子都有平等的受教育权利和机会已经成为很多专家和学者所矢志研究的方向。而本论文的研究其目的就是为了促进农村初中的发展,从而缩小城乡间的差距,使初中阶段的义务教育均衡发展。。学校教育是教育的主要形态,是教育活动实施的重要载体。目前,在我国广大欠发达地区的农村初中,办学规模参差不齐,很多地区甚至非常落后。这种情况直接导致了义务教育城乡间初中阶段的非均衡发展。我们亟需制定一个欠发达地区农村初中办学规模的发展标准,以此来为农村初中提供相对平等的发展平台。本论文以欠发达地区的农村初中为研究对象,力图通过建设“标准化”学校,重点是在办学规模方面,制定出相关的标准,以促进广大欠发达地区的农村初中快速发展,最终使义务教育阶段整体上达到均衡发展。论文以我国东北欠发达地区的农村初中在办学规模方面所存在的问题入手,通过分析其原因以及制定标准的必要性和可行性,来研究和制定欠发达地区农村的办学规模标准。标准的制定力求符合现实性、科学性以及可操作性的原则。希望本论文的研究能够对于我国义务教育均衡发展提供参考价值。
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