初中思想品德课堂导入现状及应对策略

• 作 者: 王慧颖
• 发表日期: 2014年期
• 关键词: 初中思想品德课 课堂导入 策略

作为教学整体设计的一个重要组成部分,导入设计有着其他教学环节无法比拟的功能,也是教师提高教学质量的重要环节。然而在当前的思想品德课堂教学中,却存在着忽视课堂导入和进行无效课堂导入的现象,好的课堂导入设计不仅是新课改的内在要求,也有利于纠正现实教学中存在的弊病。笔者以自己三年的初中思想品德课教学实践为基础,总结出当前初中思想品德课堂中导入环节存在的问题,并对问题产生的原因进行分析,进而提出课堂导入的策略,以期为广大一线教师在实际的教学过程中提供参考。本文由导论和三个部分组成：在导论部分当中,主要是介绍问题提出的缘由和意义,国内外关于课堂导入环节的研究现状,本文的思路与研究方法以及本文研究的重难点和创新之处。在第一部分的内容中,笔者首先对初中思想品德课堂导入的内涵、形式及原则进行阐述。为了提出科学的、切实可行的策略,笔者又进一步阐述了初中思想品德课堂导入的理论依据。最后介绍了研究思想品德课堂导入的重要性。在第二部分的内容中,笔者通过实地的走访调查,结合自己的工作经验和对课堂导入案例的研究,找到当前初中思想品德课堂导入存在的主要问题,并且分析了问题产生的原因,以便为后面课堂导入策略的提出找到切入点。在第三部分的内容中,笔者主要是从课堂导入的准备阶段、实施阶段和反思总结阶段三个方面提出自己的关于优化课堂导入策略的观点并进行了详细的论述。本文采用了观摩教学法、个别访谈法、文献研究法等方法对初中思想品德课堂导入进行深入研究,希望通过对课堂导入环节存在问题的分析,提出解决这一问题的策略,从而能够进一步提高初中思想品德课的课堂效率。