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本文集中探讨了在初中地理教学中实施可持续发展教育的策略问题。20世纪以来，由于工业化出现的种种环境问题使传统的发展模式受到严峻的挑战，人们逐渐意识到要在全球范围内实施可持续发展的战略。实施可持续发展教育，使学生增强可持续发展的知识、能力和责任意识，是整个社会实现可持续发展的根本性措施。地理学科的性质和特点决定了初中地理是对学生进行可持续发展教育、培养学生可持续发展观念和行为习惯的重要载体。
本文在文献研究和调查访谈的基础上，总结概括了当前我国可持续发展教育的实施现状，针对初中地理教学中可持续发展教育实践尚处于起步阶段的特点，提出了改进教学的三大策略，并分析了每个策略的特点，归纳了其实施流程，同时结合一些教学案例进行分析阐述，使之更具有指导操作的意义。希望本文对初中地理教学中的可持续发展教育实践有一定的参考作用，为一线教师开展可持续发展教育提供借鉴。