【摘 要】
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中等职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分，为我国制造业的转型发展培养了大批实用型技术人才，针对世界经济变化的形式，对当前我国中等职业教育的人才培养模式应加大探索力
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中等职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分，为我国制造业的转型发展培养了大批实用型技术人才，针对世界经济变化的形式，对当前我国中等职业教育的人才培养模式应加大探索力度，对如何提高人才培养质量，怎样更好实现人才培养目标，是今后职业教育发展过程中非常重要的一项任务。 本文通过比较和总结国内外人才培养的几种模式，在剖析我国中等职业教育人才培养问题的基础上，通过对中职汽车运用与维修专业人才培养现状的分析，找出汽车运用与维修专业人才培养存在的问题，提出构建“双证融合”中职人才培养的设想，并以中职汽车运用与维修专业为例，从实践层面对“双证融合”中职人才培养模式进行了建构，试图探索一条既能吸收国外职教人才培养的实践经验，又具备能适合我国职业教育人才培养可操作性的道路。本文从以下六个部分进行较为详细的阐述。 第一部分为绪论。分析中等职业教育人才培养模式的背景研究，提出研究目的与意义，界定相关概念，提出研究思路与方法。 第二部分为文献综述。主要论述了国内关于中等职业教育人才培养模式的研究动态，国外职业教育典型的几种人才培养模式及其特点。 第三部分文章论述国内中等职业教育人才培养典型类型分析。分析了我国中等职业教育人才培养存在的问题，通过国内外职业教育人才培养模式的比较分析，引发对我国中等职业教育人才培养模式的思考。、 第四部分文章论述了“双证融合”中职人才培养模式的特征与优势。 第五部分文章对目前汽车运用与维修专业人才培养的现状进行了分析，并以中职学校汽车运用与维修专业为例，对基于“双证融合”的中职人才培养模式构建进行了论述。 第六部分为结论与反思。
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