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学校体育教育是学校教育的重要组成部分,是全民体育的基础。在新近召开的十一届全国人大五次会议上,国务院总理温家宝作2012政府工作报告中明确提出“大力发展科技、教育事业,培养高素质的人才队伍,是国家强盛、民族复兴的必由之路。”是2012年的第五项主要任务。加大教育、培养高素质人才不单纯是指文化素质,身体素质也已与其处于并驾齐驱的位置。“促进义务教育均衡发展,资源配置要向中西部、农村、边远、民族地区和城市薄弱学校倾斜。”那么,发展我国西部贫困地区义务教育范围内的学校素质教育,特别是身体素质教育,也就是学校体育课程的教育,成为了关系到民族发展、振兴大业不可逾越的重要环节。本文通过对甘肃省定西市义务教育阶段体育教学现状进行了抽样调查和分析。运用,文献资料法、实地调查法、问卷调查法、系统分析法、数理统计法等研究方法。实地走访了当地相关中小学,对当地在义务教育阶段体育教学情况进行了深入了解,发放问卷1000份,收回988份,对调查问卷的数理统计进行了对比分析使本文能够详实准确的描述当地目前的真实情况下中小学体育教学的基本现状,当地体育硬件的基本现状,以及师资队伍和同学参与等现状。通过研究寻找出当地体育教学存在的场地社设施、师资力量、学校重视、地方支持等问题,进而有针对性地发现问题,提出建议和解决问题的方法途径,以期待为教育及教育行政主管部门决策提供参考和依据。通过调查研究如下：第一、体育教学实施现状令人担忧。第二、体育师资现状不容乐观。第三、学校领导对体育课程重视不够。第四、体育教学场地、器材缺乏,体育教学经费严重不足。第五、课余体育活动开展匮乏。第六、学生及家长对于体育课程存在“偏见”。对这些问题,本文提出以下建议：1.提高各级行政领导对学校体育的重视程度2.加强当地学校的体育师资专业能力以及专业素质的培养3.增加体育经费,改善体育活动场馆条件4.建立学校、家庭、社区三位一体的环境空间5.借鉴国外经验,鼓励广大体育教师到西部地区去。