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无论在任何时候,农民问题都是我们党最为关心和重视的问题。中国共产党始终把实现好、维护好农民的利益作为开展各项工作的重中之重。中央苏区时期,中国共产党通过构建民主政府、开展土地革命、发展苏区教育等方式,维护农民政治、经济、文化等权益,得到了广大苏区农民的支持和拥护。与此同时,苏区民众为了维护自己既得的权益,积极投身革命,支援党在苏区的各项事业的建设,使苏维埃政权得以巩固和发展。中国共产党在苏区执政实践,给我们留下诸多宝贵的经验,对于我们当今更好地解决“三农”问题,都具有重大的现实启示和借鉴意义,值得我们去探究。立足于中央苏区,本文将从中国共产党在苏区的执政实践出发,梳理出中国共产党对于农民权益保障的措施和方法,并期望其中的经验对于当今更好地解决“三农”问题有所裨益。本文具体内容分为五章:第一章导论,主要从选题背景和选题意义、国内外研究现状、相关概念、研究思路与创新四个方面展开论述。厘清中央苏区、权益保障、农民阶级划分等关键词的相关概念及内涵;讲述当前国内外对中央苏区农民权益保障措施问题研究的近况以及存在的问题,为笔者写作提供一些参考。第二章主要从政治、经济、文化三方面论述土地革命前中央苏区农民状况。土地革命之前苏区农民的生活状况:政治上,农民的政治权益得不到保障,参与程度不够,热情不高;经济上,中央政府建立前,苏区经济几乎处在停滞状态,生产力水平低下,生产工具匮乏,自然条件恶劣,加之土地高度集中于地主、富农手中,农民受到军阀和豪绅的压迫,生活极为艰难;在文化上,由于经济的凋敝,造成该地区文化教育非常落后,封建迷信思想占据了社会主流。第三章为论文的核心章。主要从政治、经济、文化三方面论述中国共产党如何对中央苏区农民权益进行保障。具体分为三节;第一节将从中共对农民政治权益保障进行分析。首先从建立广泛的民主,保障农民选举权方面展开论述,使得农民拥有政治参与权;其次,发动群众监督政府,建立工农兵民主专政,有意创建空前廉洁的政府,取得农民的拥护和支持,提高农民政治参与热情。第二节对农民经济权益进行论述。首先论述中共的土地政策,土地改革之后,苏区建立起农民土地所有制,并且鼓励农民积极开垦荒田,从而调动了广大农民的生产和革命积极性,保障了农民的生活,巩固和发展了中央革命根据地。其次,对中共大力发展经济,改善农民生活进行详细阐述。主要涉及一些具体的措施,充分说明中央政府在保障农民经济权益方面做了大量的工作,赢得苏区民众的支持。第三节主要从保障农民文化教育权益方面展开论述。苏区开展了一些有关文化教育的活动,主要目的就是提高中央苏区群众的文化知识水平和思想觉悟。主要形式为儿童义务教育和社会教育两种。1934年苏区政府相继颁布了《中华苏维埃共和国小学校制度暂行条例》和《小学管理法大纲》,对苏区列宁小学的设置、组织、编制、任务、设备及小学与群众组织的关系等,都作了详细规定,使苏区适龄儿童多数都进了列宁小学。同时,苏区的社会教育也办得有声有色,形式、方法多种多样。主要有办夜校、半日学校、业余补习班、识字班、俱乐部等。经过努力,中央苏区出现了人人读书识字、努力扫除文盲的局面。第四章主要论述中央苏区农民权益保障存在的局限性。苏区时期中共对农民权益的保障整体上做的比较好,但是也存在一些缺陷。例如片面的追求合作化,忽视了农民的个体利益;反复土改,损害了部分农民的生产积极性;在富农问题上,没有作出正确的处理等等,这些都对农民造成了一些负面影响,影响了政府在农民心中的形象。第五章主要论述中共对中央苏区时期农民权益保障的经验及启示。中国是一个农业大国,农民问题也是中国重要问题之一。充分保障农民权利,解决农民问题是中国共产党赢得人民信任和支持的根本所在,发展经济是解决农民问题的前提和基础。具体解决农民问题时要从实际出发,既要做到尽力而为,又要做到量力而行。