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高校辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，这一群体自身的生存状况和发展前景日益受到社会各界的广泛关注。高校辅导员群体的职业特质、思想观念、价值追求对高等学校教育目标的实现具有十分重要的意义。目前，高校辅导员工作的外部环境及其内部机制虽有所改善，但职业认同度依然不高，这成为影响辅导员队伍建设和发展的重要因素。本文依托教育部高校辅导员培训和研修基地（华南师范大学），选取广东省内20所高校的辅导员为样本，从职业认同的理论入手，分析了高校辅导员职业认同的现状、问题及原因，并尝试性地提出了解决问题的思路与对策。 论文共分为六个部分: 一、引言，简要说明了研究的缘起、相关的研究综述、研究的思路和方法; 二、职业认同的理论概述，主要对职业、认知、认同、职业认同、辅导员职业认同的概念和内涵做了界定，归纳出辅导员职业认同的特征; 三、指出了辅导员职业认同对于辅导员队伍建设的现实意义; 四、高校辅导员职业认同的现状，通过相关调查数据的分析，从性别、年龄、学历、学科背景、收入水平等角度描述了职业认同情况存在的差异，指出了存在的共同问题; 五、探讨了辅导员职业认同存在问题的原因; 六、提高辅导员职业认同的对策，从多个方面尝试性的提出了提高辅导员职业认同的对策和建议。