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在交际过程中，话语标记语对衔接语篇、表达交际意图等起着重要的作用，因而不当地使用话语标记语会有碍于交流的顺利进行。目前，针对话语标记语的研究已经颇具规模，而对学生口语中的话语标记语研究相对欠缺。因此，本文就大学英语专业学生口语中话语标记语的使用情况进行了研究。本研究设定的三个问题为:1.英语专业学生口语中话语标记语的使用频率如何？2.英语专业学生口语中话语标记语的正确与错误使用率各是多少？3.话语标记语的使用情况与学生口语水平有没有关联？如果有，是怎样的关联？ 本研究的语料来源于外语教学与研究出版社发行的《中国学生英语口笔语语料库》。对随机选取的样本进行统计、列表，然后在Blackmore根据关联理论对话语标记语给出的分类方法下进行分析，并与学生口语水平联系起来进行深层探讨。 研究发现，英语专业学生口语中话语标记语的使用频率不高，误用、过度使用、缺失等情况严重，而且使用种类较单一;口语水平高的学生话语标记语使用情况相对较好，这说明话语标记语的使用会对口语表达造成影响，从而影响口语水平。因此，教师应该掌握话语标记语知识，提高自身水平，并在课堂上重视对话语标记语的教学，培养学生在口语中正确使用话语标记语的能力。