论文部分内容阅读
我国高等职业教育从地方短期职业大学萌生,经历二十世纪八九十年代的"三改一补",到迈入正规发展道路,已有三十余年。当前,高职院校数已超过普通高校数,年在校学生数超过一千万,规模发展成为可与普通高等教育等量齐观的高等职业教育。回顾历史,高职的发展与我国经济的起步、腾飞紧密相随。高职为农业、工业、服务业培养输送了不可替代的技术人才,成为支撑经济发展的重要的技术力量孵化基地。高职之所以能培养出经济社会需要的高端技能型人才,从教育教学角度看,其秘诀就在于实践教学的实施。可以说,实践教学的水平基本决定了高职人才培养的质量。近年来,随着我国经济转型升级,技术升级换代,对高职的技术人才培养提出了更高的要求,迫切需要高职院校提高实践教学水平。因此,研究高职实践教学现状,分析问题,提出对策,补齐发展短板如在弦之箭,不得不发。本文从提高我国现阶段高职实践教学质量的目的出发,在理论和文献研究的基础上深入实践教学,发现问题,并提出解决问题的切实可行的对策,希望能够有助于改善教学效果。主要内容包括以下几部分:第一章,导论。说明了本文研究的背景和本项选题能够产生的意义、研究目的和采用的研究方法,综述了国内外有关高职实践教学的研究成果。第二章,高职实践教学的理论基础与实践形式。首先澄清了本研究中高职实践教学的内涵及其所发挥的功能。重点阐述了实践教学的理论基础,包括马克思主义实践观、知识观、情境学习理论。介绍了实践教学的特点与形式。第三章,我国高职实践教学的政策引导与主流模式。全面梳理了国家关于高职实践教学的政策规定。指出高端技能人才紧缺的现状,反映对实践教学的需要。介绍了承载实践教学运行的四种主流模式。客观总结了实践教学现有的效果。第四章,我国高职实践教学中存在的问题。详细论述了现阶段实践教学中主要存在的比较突出的四方面问题,包括经费保障水平低、师资力量薄弱、实践教学办学定位低、实践教学缺乏行业企业参与。第五章,提升我国高职实践教学水平的策略。针对四类问题,提出策略和建议,以期提高实践教学水平,改善我国高职办学状况。