【摘 要】
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随着经济改革的推进,对人才的要求呈现多元化的趋势,基础教育必须适应未来社会发展的需要,化学新课程标准的提出,要求在目前初中化学教学中,不仅要让学生掌握一定的化学知识,
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随着经济改革的推进,对人才的要求呈现多元化的趋势,基础教育必须适应未来社会发展的需要,化学新课程标准的提出,要求在目前初中化学教学中,不仅要让学生掌握一定的化学知识,更需要培养和提高学生的科学素养。本文在查阅文献的基础上了解到国内外有关情感教学的研究动态;阐述了情感教学的定义和理论基础;提出了初中化学情感教学的内容和策略;整理和分析了目前初中化学教材中涉及情感教学的内容和目标;提出了相应的情感教学评价方法等。针对一年来的教学实践,进行数据分析和评价,结果表明在初中化学教学中进行情感教学,能促进学生全面、持续的发展;能激发学生学习化学的兴趣,体验到科学探究过程的艰辛和喜悦,培养学生实事求是、勇于实践与创新的科学态度;能激发和加深学生爱国主义情感,树立和增强学生的民族自豪感和责任感;能陶冶学生的情操,培养学生高尚的审美观,促进其完美人格的塑造,实现学生的全面发展。
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