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政-校关系变革是进一步深化教育管理体制改革的关键,是促进学校自主发展的有效措施,我国目前政-校关系尚存一些不尽如人意的地方,因此必须所有作为使政-校关系变革有所改变、有所突破。论文第一章导言部分将论述选取政-校关系变革这一题目的研究背景和研究意义。在论证必要性和可行性的基础上,首先对所涉及的概念进行界定,清晰地定义论文将要研究的是什么。其次论文将展示国内和国外对这一问题的研究现状。最后论文表明研究方案,选取合适的研究方法。论文第二章主要研究日本政-校关系变革历程回顾。时间涉及范围为二战结束到现在(2006年)。在50多年时间跨度内,根据日本社会转变的关键点,分别从日本政-校关系的历史沿革和新近变革两方面进行论述。20世纪90年代以前为变革的历史时期,其后为新近变革时期。根据界定的“政-校关系”概念,将分别从中央政府变革、地方政府变革、学校变革以及由此带来的中央和地方教育行政关系变化与地方和学校关系变化等内容进行论述。论文第三章主要研究韩国政-校关系变革历程回顾。时间涉及范围基本和日本相似,为二战结束到现在(具体为2006年),研究内容框架基本同第二章相似。虽然两个国家在二战后的发展经历有很多相似之处,例如美军的占领统治和改造、新自由主义的影响,但是由于两个国家具体国情不同,小时间段划分仍是存在差别。论文第四章对两个国家政-校管理变革历程进行总结和分析。具体研究内容为日本、韩国政-校关系变革的背景、原因和效果。在变革背景一节中主要分析了相近的政治变革背景和经济变革背景。在变革原因一节中主要分析政-校关系相近的变革原因,主要从教育自身存在的问题和社会发展对教育提出新的要求两个角度分析。在效果一节将分别从教育微观角度和社会宏观角度对政-校关系变革的效果进行验证。论文第五章主要研究日本、韩国政-校关系变革与我们的启示。在借鉴日本、韩国政-校关系变革之初,先分析两个国家政-校关系变革的相似点和相异点,据此,我们应该根据自己的国情,有区别的借鉴。例如:改革需要适应的土壤;地方和学校关系的协调;学校层面的改革;相配套的改革。