【摘 要】
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在对外汉语教材研究中,对文化教材的研究还不是很多,对文化教材练习的研究更少。本文选取三部中级对外汉语语言文化类教材作为研究对象,从题量、题型和练习内容三个方面对教
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在对外汉语教材研究中,对文化教材的研究还不是很多,对文化教材练习的研究更少。本文选取三部中级对外汉语语言文化类教材作为研究对象,从题量、题型和练习内容三个方面对教材的练习进行考察,在进行相关数据统计的基础上比较分析三部教材在练习设置和编排上的相同点和不同点,探讨分析三部教材在练习设置上的优点和不足,并对对外汉语中级语言文化类教材练习的编写提出建议和看法。在题量方面,主要从总题量、主观题和客观题题量、每课题量分布这三方面进行统计对比分析,考察三部教材在整体题量与教材内部题量的设置上是否合理、科学,进而针对三部教材在题量设置上出现的问题提出相应的建议。在题型方面,主要从练习目的角度将三部教材的练习分成机械型练习、理解型练习和交际型练习三大类,并在此基础上分析三部教材中这三类练习的分布情况,旨在考察三部教材在题型设置上更侧重于哪一类练习,同时对教材中练习题型的使用及分布情况进行统计分析,探讨三部教材在练习题型设置与使用频率上的特点,最后对练习题型的编排提出相应的建议。在练习内容方面,本文主要从语言知识(语音、汉字、词汇、语法、语篇)和文化知识的角度对三部对外汉语语言文化类教材的练习内容进行分类,先考察三部教材的练习内容在语言知识和文化知识的分布上是否与语言文化类教材的特点相契合,在语音、汉字、词汇、语法、语篇练习的设置上是否存在不合理的现象,进而结合练习形式对三部教材的练习内容进行具体的对比分析,探讨其练习内容的设置是否满足实际教学的需要,最后对中级语言文化类教材练习内容的编排提出建议。
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