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进入青春期的初中学生,第二性征的出现,给青少年带来神秘色彩,开始产生过去从来没有过的许多困惑、矛盾、烦恼。在这个时期,适当地对青少年开展青春期性教育,懂得青春期身心发育的规律和特点,懂得异性之间如何正常交往,掌握心理自我调节的知识和方法,使他们拥有健康的体魄,形成健全的人格。青春期性教育在西部城市——兰州还未普遍开展,学校作为性教育的主阵地,不去做这方面的工作是十分危险的。从实际出发,对所在学校——兰州第六十六中学的初一新生和初二部分学生进行了完整的、系统的青春期性教育,以期能为兰州市以后普遍开展青春期性教育提供第一手的实践资料。在2006年9月—2007年6月,通过设置专门的课程,系统地对部分初中生进行青春期性健康教育,从实践上探讨如何对初中生进行全面地青春期性健康教育。本文分前言、综述、研究内容、研究方法、结果与分析、讨论、小结七部分内容。前言简要阐述了研究的意义和目的;综述部分对国内外青春期性教育实践研究作了概括;研究内容包括实践内容和实践研究两部分;研究方法部分详细介绍了研究对象、方法及具体的研究过程;结果与分析部分,通过Excel 2000对数据进行统计分析。本研究运用行动研究、问卷调查、访谈调查的研究方法,都取得了较好的效果。通过实践研究,得到以下一些收获:1.系统地进行了初中生青春期性教育,使学生全面地掌握了性生理、性发育、性心理、性道德、性别角色、人际交往、预防性伤害、性病和艾滋病等知识,提高了学生的性素养,使处于青春期早期的初中生从性朦胧、性神秘和性困惑中解脱出来,树立积极乐观的生活态度,集中精力学习,使其身心健康成长。2.采用集体教育和个别教育相结合的原则,系统地进行初中生青春期性教育,获得了如何进行性教育的思路和方法,发现存在的问题和困难。寻求解决问题和困难的途径,为初中生性教育提供一般的思路和方法手段。3.采用个别教育,重点对一名出现“失恋”现象的初中女生进行帮助,使女生摆脱“失恋”的困境,重获快乐的学习生活。通过了解具体情况,确定帮助计划:日记交流、面谈、男女双方调解、同伴性教育,教给学生利用时间淡忘法、转移法遗忘“失恋”,慢慢忘记“失恋”,走出阴影,重归阳光的怀抱。4.适合初中生性教育的教学内容为:性生理及卫生、性发育及卫生、性心理及卫生、性道德、性别角色、人际交往、预防性伤害、预防性病和艾滋病和珍爱生命、拒绝毒品共十个专题。5.初中生性教育的教学方式有:课堂讲授、多媒体教学、网络教学、参观、查资料、案例分析、专家讲座、专题讨论、自制墙报、展板等。6.初中生性教育中的困难和问题是:学校、教师、家长和学生所持的性教育的态度不利于性教育的开展;教学教育条件限制了性教育的开展,形式单一,缺乏吸引力;教材和教学内容的缺乏、单调,影响了性教育的效果;教学过程中学生的状态影响教师的积极性。性教育后,仍有一些问题没有较好的解决。7.针对以上困难和问题,提出了一些对策和建议。提高校方的认识、对班主任及任课教师进行必要的青春期性知识的学习、学校学生会组织学生志愿者进行同伴性教育、学校定期举办学生家长青春期性教育的培训班等。