【摘 要】
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初中思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。为了达成课程标准要求的教学效果,教师需要具备多方面的知识和才能,其中具备和初中思想品德教
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初中思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。为了达成课程标准要求的教学效果,教师需要具备多方面的知识和才能,其中具备和初中思想品德教育相关的历史观就是一个重要的方面。在初中课堂中渗透历史观教育,既是初中思想品德课程本身的客观要求,也是对初中思想品德课程的丰富和完善。因此,以思想品德课程标准为基础,对渗透历史观教育进行探索,将会为思想品德课程本身注入新的活力。本论文从近年社会科学的研究成果出发,依据初中思想品德课程标准、结合初中学生的心理、社会化特点,提出需要在初中思想品德教学中进行渗透的历史观,着重结合课程目标和教材来对渗透历史观教育的内容和形式进行探讨,提出渗透这些历史观的可能性和必要性,进而探究历史观教育应该遵循的原则和渗透这些历史观的教学策略,丰富初中思想品德教学过程中的具体教学案例,丰富初中思想品德的教学理论。
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