自我决定对大学生学业倦怠和投入的影响

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本文探讨了自我决定对大学生学业倦怠和投入的影响。文章对来自北京市和西安市的4所大学的412名本科生填答的一般因果定向量表、Maslach倦怠问卷一学生版、Utrecht工作投入问卷-学生版、大学生学业应激量表和简版COPE应对量表等组合问卷进行了分析。结果表明,自主和非人定向分量表具有良好的信、效度,而控制定向分量表有待改进;自我决定理论的动机类属能够较好地体现个体选修双学位的动机,其中内射调节是最主要的形式。行为动机的自我决定性较低的个体容易在双学位的学习过程中产生倦怠,但其中讥诮态度与旷课等行为联系紧密。而资源性环境因素能够通过满足个体的胜任和关系需要而诱发对学业的投入。
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