【摘 要】
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英语课外作业作为课堂教学的补充,是英语教育的重要组成部分。课外作业不仅是教学过程中不可替代的一部分,而且对学生的知识、能力和学习态度有着重要的影响。在当前的高中英语教学中,教师普遍注重课堂教学的设计,而忽视了英语作业的设计。为了响应当前的英语课程改革,使课外作业具有高效率,帮助实现学习目标,有必要对高中英语课外作业的情况有一个全面的了解。因此,笔者对贵阳市第五中学高中英语作业的有效性进行了调查研究
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英语课外作业作为课堂教学的补充,是英语教育的重要组成部分。课外作业不仅是教学过程中不可替代的一部分,而且对学生的知识、能力和学习态度有着重要的影响。在当前的高中英语教学中,教师普遍注重课堂教学的设计,而忽视了英语作业的设计。为了响应当前的英语课程改革,使课外作业具有高效率,帮助实现学习目标,有必要对高中英语课外作业的情况有一个全面的了解。因此,笔者对贵阳市第五中学高中英语作业的有效性进行了调查研究,找出了高一和高二年级学生英语作业设计中存在的问题。本研究采用问卷调查法,对100名学生和11名英语教师进行访谈,基于多元智能理论和新课程理论,对几位老师设计的课外作业样本进行仔细地观察。本研究设计了调查问卷并进行了调查和了解以下问题:(1)当前高中课外作业设计在作业类型,呈现方式和内容方面是什么样的?(2)当前高中英语作业是否基于多元的学习目标,是否有利于培养学生的核心素养和更好地实现课程目标?为什么或为什么不?(3)目前本校高中英语课外作业存在的问题?本研究的主要发现如下:(1)在作业设计时,教师重积累型,轻实践型。(2)在英语作业设计中,教师依然沿用“应试教育”的理念,目的在于巩固学生课堂所学知识,提高学生英语成绩,训练学生的应试技巧。(3)作业设计缺乏科学性,层次性和计划性。本研究为本校教师提供了一些信息,使他们在今后能够更加关注学生课外作业的有效性,也为探索高中英语课外作业设计的有效模式提供了一些思路。通过这种方式,教师可以在未来基于多元智能理论进行多元化和个性化的高中英语作业的设计,这不仅可以帮助学生深入地理解他们所学的知识,也可以提高学生的核心素养的培养和激发他们学习英语的潜力。
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