【摘 要】
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当前我国高等职业教育正处于从规模扩充转向内涵发展的重要战略期,在注重内涵发展的过程中,高职院校人文教育将俞显重要。但长期以来高职院校发展过程中普遍存在的“重技术教
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当前我国高等职业教育正处于从规模扩充转向内涵发展的重要战略期,在注重内涵发展的过程中,高职院校人文教育将俞显重要。但长期以来高职院校发展过程中普遍存在的“重技术教育、轻人文精神培养”的问题始终没有明显改观。在高职院校的教育实践中,对人生、人的价值、人的意义、人的“终级关怀”等问题的观照,并没有与技术的教育同步,现代高等职业院校对人文教育的重视程度并未真正得以体现。为此,应不断深化现代教育理念,使高等职业教育从狭隘的职业技术教育转向综合素质教育,实现技术教育与人文教育的有机统一。本文从人文学科教学的视角,在界定概念的基础上,首先分析了高等职业教育与人文教育的关系,包括人文教育的起源、高职教育中人文教育的必要性分析和高职院校人文教育的内容。然后针对桂林航天工业高等专科学校的调查情况,进一步探讨了高职院校人文教育存在的问题及其原因。接下来详细论述了高职院校人文教育的理性选择,即从艺术和审美、课程指导思想、科技与人文的融合、民族与国际的结合四个维度来重新建构高等职业院校人文精神价值取向。最后概括了高职院校人文教育的具体方法并提出了思考和建议。
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