【摘 要】
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任务型教学法是20世纪80年代的语言教学研究者提出的一个重要的教学理论,这是一种新型的语言教学方法,它鼓励学生“在做中学”,以一系列的“任务”为主体来组织教学,重视培养
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任务型教学法是20世纪80年代的语言教学研究者提出的一个重要的教学理论,这是一种新型的语言教学方法,它鼓励学生“在做中学”,以一系列的“任务”为主体来组织教学,重视培养学生的创新能力。近几年来,任务型教学法作为一种新型的教学方法开始受到越来越多的外语教学者的关注,它体现了较为先进的教学理念,是一种值得推广的有效的外语教学方法。作为中等职业教育中的一门基础课程,英语教学也在转变传统教学理念以适应职业教育的发展,但是目前职业学校英语教学仍然停留在传统的教学模式里面,再加上职业学校的生源大都是初中学校里面所谓的“后进生”,成绩不理想,尤其是在英语词汇的学习方面存在很大的问题。这样一来,学习词汇的效果就不尽如人意,就会导致学生对学习英语失去兴趣和信心。本文主要探讨的是任务型教学法对中等职业学校学生英语词汇学习的影响。本研究主要回答了以下几个问题:(1)任务型教学法的实行对学生的学习能力是否有影响?(2)在中等职业学校的英语词汇教学中实行任务型教学法能够产生什么样的影响?(3)任务型教学法是否能够促进学生的英语词汇学习能力?作者选取了贵州省机械工业学校一年级两个班的学生进行了为期三个月的教学实验,实验班和控制班分别采用任务型教学法与传统的英语教学法来进行教学。这项研究旨在探索任务型教学法对中职学生英语词汇能力产生的影响。在教学实验期间,作者分别对两个班进行了两次测试、一次调查问卷,对每一次的数据都进行了详细的收集,通过对以上所有实验结果的进行了分析。研究结果表明任务型教学法能够有效的促进中职学生的英语词汇学习能力,并且也能够激发学生学习英语的兴趣。
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