论文部分内容阅读
本文采用实证分析和规范分析相结合的方法，在对北京市某小学人力资源数据进行分类型，分层次的统计分析基础上，进行了有关学校资源利用率与学生成绩相关关系的研究，并提出了相应的政策建议。
本论文共有六章。第1章为绪论，主要阐述问题的提出和研究的意义；第2、3章分别为教育资源和教育资源利用率的阐述；第4章是关于学校资源利用率与学生成绩相关关系研究方法的阐述；第5章是学校资源利用率与学生成绩相关关系实证研究，此章是本论文的重点。本章主要包括三个部分：一是样本的采集和描述；二是此研究所使用的研究方法，即相关分析法；三是研究结果以及产生此结果的原因分析。第6章是对论文的整体总结以及相关建议。本论文的主要观点和主要结论如下。
一、通过对生师比与学生成绩相关关系和生师比与优秀学生率相关关系两个层面的研究证明了生师比与学生成绩和学生成绩优秀率具有较强的负相关性，即生师比越低，学生成绩和学生成绩优秀率越高。但是在学校的实际教学活动中，生师比的制定必须以学生的质量，教师的有效教学为前提，如果一味追求高生师比，而不顾教师实际教学工作需要，其导致的结果必然是学生质量的下降。学校领导者需要根据学校自身的财力水平，教师的工作性质和实际工作量等因素寻求生师比的一个合理范围。合理的生师比必然会有利于有效教学的实现，对学生成绩产生积极的影响；同时也可以避免学校人力资源的浪费。
二、通过对专任教师质量与学生成绩相关关系研究和生活教师中教师数量与学生成绩相关关系研究证明，教师质量与学生成绩和成绩优秀率有较强的正相关性，即教师质量越高，学生成绩和成绩优秀率就越高。
三、教师工资中部分工资是可以变动的。一般情况下是要根据教师的德、能、勤、绩划分等级的，这部分工资不仅仅有货币的意义，它还蕴涵着奖勤罚懒，奖优罚劣的意义。在调动教师积极性，爱岗敬业，不断提升自身素质等方面发挥着很强的正面激励性。另外，教师工资的提高，其吸引优质教师资源的力度就越大，教师人力资源优质化程度就越高，学生的平均成绩相继就越高，产出优秀成绩的学生数量就越多。
教师的素质、教师资源利用率与学生质量有着密切的关系，教师素质和资源利用率的提高必然会对学生质量产生积极影响，学生质量的提高是教育机会均等的直接体现形式。教育行业的管理者必须以崭新的资源观念、资源开发观念和可持续发展的理念重新认识教育资源的内涵和性质，以新的管理机制保证最有效地、长期地开发、利用、增殖资源，保证教育资源这一稀缺资源得以充分利用，发挥其最大的经济效益。