论文部分内容阅读
档案袋评价在美国出现的历史已经有十多年了，但在国内，档案袋评价还是相对较新的一种教育评价方式。作为形成性评价的一种，它在测量学生的学习进步过程和了解学生能力发展的各个方面上具有独特的优势。近年来，我国的基础教育课程改革正在走向纵深，其中包括呼吁对学生评价方式进行重大的改革。突出评价的发展性功能是这次学生评价改革的核心。档案袋评价适应了这次改革潮流，引入档案袋评价便有了非常重要的意义。
这篇文章对国外档案袋评价出现的历史背景，依据的理论基础做了详细的梳理，并且简单介绍了西方一些国家如英国、挪威两国应用档案袋评价的现状。本篇文章的重点在于全面阐释美国应用档案袋评价的情况，以三个州——佛蒙特州、肯塔基州和缅因州的案例为重中之重。通过分析这三个州档案袋评价的应用情况，总结其成效和出现的问题。同时，本文对学生档案袋评价中的师生关系等理论问题作了尝试性的探讨。
本文的落脚点在于通过分析国外档案袋评价应用的成效和出现的问题，以期对我国的学生评价改革有所启示。最后具体阐述了如何在教育实践中制作档案袋，希望能对中小学一线的教育工作者起到指导作用。