中英文求职信的体裁对比分析

• 作 者: 张慧
• 发表日期: 2007年期
• 关键词: 体裁分析 中英文求职信 话步分析 体裁结构潜势

近二十年来,体裁和体裁分析成了语言研究领域里的热门话题,对不同类型的语篇进行体裁分析的研究层出不穷。然而求职信这类语篇没有受到应有的关注。相关文献也显示对求职信的体裁分析比较少见,中英文求职信的体裁对比分析研究更为少见,本研究试图弥补这一缺憾。本研究对中英文求职信进行体裁对比分析,试图找出它们之间的相同点与不同点,以期帮助中国学生了解体裁的社会功能和交际目的,更好地掌握特定体裁的写作惯例,特别希望帮助中国学生提高英文求职信的写作水平。本研究选择中英文各三十封共60封求职信作为研究的语料库。在对这60封中英文求职信进行体裁对比分析时,首先采用Swales的“话步分析”,以实现一定交际目的作为判别“话步”的依据。同时,本研究运用了Hasan的“体裁结构潜势”理论对60封中英文求职信进行体裁对比分析研究。研究结果显示中英文求职信存在一些相同的体裁特征,但差异也是显著的。中文求职信共有八个不同的话步,英文求职信共有六个不同的话步。不同的话步在求职信体裁构成中的地位不同。研究结果揭示出同一体裁在不同的社会文化语境中具体的话步构成存在很大的差异。在此研究的基础上,作者指出了本文对二语写作及写作教学的意义即学生在进行写作时,必须分析同一语篇在不同文化中的“体裁结构潜势”,进而在结构和语篇内容上做出相应的调整,只有这样才能最大限度地实现语篇的交际目的。教师可从体裁分析的角度分析大量的典型范文让学生了解求职信的体裁结构和社会功能,然后学生通过模仿所分析的范文提高英文求职信的写作能力。同时在写作教学中,除了英文求职信的写作,对于其他不同体裁的文章,老师也可以采用分析范文然后让学生讨论并模仿的体裁教学法指导学生写作。