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汉字是中华民族的文化瑰宝,汉字书写是小学生应掌握的最基本的技能之一。随着信息时代的飞速发展,传统纸笔书写逐渐被代替,国人书写能力日渐下降。这种情况下,恰恰应该利用信息技术,发挥智能平台的作用,为硬笔书写开辟新的道路。小学生作为中华民族的希望,教育工作者们应该从他们入手,利用智能平台将汉字书写教学推向新阶段。近来风靡的汉字书写竞赛类活动是一个很好地切入点,本研究即从该角度出发,通过在小学生群体中开展基于智能平台的硬笔楷体汉字书写竞赛实验,探讨竞赛过程中各种因素对小学生竞赛表现的影响,总结经验,为小学汉字书写教学中开展书写竞赛提供合理建议和启发。本研究关注了基于智能平台的汉字书写竞赛中竞赛书写汉字数量、竞赛书写汉字方式、竞赛所用汉字笔画结构组成、竞赛所用汉字组织顺序以及竞赛书写者的班级角色、书写态度等因素对竞赛书写者在书写竞赛中表现的影响。通过安排不同的实验,合理控制不同因素在实验中的取值,开展不同的竞赛实验,收集分析实验数据,根据分析结果得出相应结论。经过统计分析实验数据,可以得到以下结论:书写竞赛中安排20至30个汉字为宜,竞赛更能客观准确地反映书写者的书写水平;小学生在设计描红搭配背临书写方式竞赛中的整体成绩要高于对临搭配背临书写方式的竞赛成绩,该现象对汉字书写教学有一定启发;竞赛中所写汉字的笔画结构组成对书写者成绩没有明显影响,为了竞赛开展方便,可以随机选取汉字;而考虑到汉字组织顺序时需要注意其对不同学段学生的影响不同,建议在针对高学段小学生的书写竞赛中设计无序汉字字集,更能客观反映书写者的书写水平;基于智能平台的汉字书写竞赛应该考虑到竞赛书写者的班级角色和书写态度,先进行简单调查,然后将书写者分配至不同班组,在不同竞赛班组中书写者的书写水平定位更加准确。本研究存在许多不足和有待完善之处,但是研究的思路是正确的,相信通过细化实验设计,增加实验数据分析角度,能够获得更有价值的成果。