地下水硝酸盐污染原位修复实验研究

来源 :合肥工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:etoy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
硝酸盐是我国地下水污染的主要成分。生物法脱氮因其经济、环保、易操作,逐渐成为地下水脱氮的主要发展趋势。   本课题在前人研究的基础上,应用微生物反硝化原理和原位修复理论,结合地下水硝酸盐污染的实际状况,通过室内模拟实验,试图寻求一种新的高效廉价的反硝化碳源,以达到治理地下水硝酸盐污染的目的。   根据现场调研和分析,结合原位修复影响因素探究,进行了地下水原位修复的可行性研究。结果表明:研究区地下水环境有利于反硝化作用的进行,碳源为反硝化作用的主要限制因子。   通过摇瓶实验,筛选出最优碳源乙酸钠。投加多种碳源进行硝酸盐降解时效性、用量及廉价易得性的对照试验,得出乙酸钠为高效廉价的有机碳源;通过最佳配入量比的探究实验,得出乙酸钠的最佳投加浓度为0.33g/L;通过不同浓度梯度硝酸盐氮的降解实验,得出该配入量比适用于硝酸盐氮浓度≤50mg/L的情况,对研究区硝酸盐污染修复有很强的实用性;考虑到现场条件的复杂性,为最大程度的利用微生物,同时开展了复合碳源对地下水反硝化作用影响的试验研究,在有效碳源投加量相同的情况下,乙酸钠+乙醇对硝酸盐氮的降解效率达100%,降解速率也较快,但是投加复合碳源时氨氮浓度较高。   在砂柱、砂槽模拟修复实验中对乙酸钠投加量进行了探究。砂柱实验中,在流量为12L/d,进水硝酸盐氮浓度为50mg/L,乙酸钠投浓度为0.24g/L时,硝酸盐得到了有效的降解,同时不会造成二次污染;在不同水力停留时间下即泵的转速≤25r/min时,出水三氮和TOC均达标。   在砂槽实验中,前期进行了一次性投加实验,在流量为12L/d,进水硝酸盐氮浓度为50mg/L,投加15g乙酸钠时,出水三氮和TOC均达标;通过后期的连续性投加实验,确定每三天投加10g乙酸钠。   针对污染的实际情况,在室内模拟修复实验的基础上所得实验参数对地下水硝酸盐污染野外修复实验具有一定参考价值。
其他文献
随着新能源和新材料的开发和应用,关于锂离子电池电极材料的研究越来越得到重视。硅具有比容量高(理论比容量为4200mAh/g)和倍率放电性能好等优点,是目前锂电负极材料研究的热点之一。本文研究了Mg-Ni-Si和Al-Ti-Si两个不同体系复合负极材料的电化学规律。对于Mg-Ni-Si体系而言,Si含量对电化学性能有明显影响。热处理可以有效提高Si含量样品的循环性能和库伦效率。Si含量(按摩尔比)为
提起舞台剧,人们首先会想到的不是逼真的舞台场景,也不是各种的创作技巧,而是有血有肉的戏剧人物.一部优秀的舞台剧总是能塑造出人们耳熟能详的戏剧人物,被人们所津津乐道.戏
本文通过对荣华二采区10
期刊
随着信息技术的不断发展变革,翻转课堂与慕课教学在中职教育教学过程中的应用正在到来.翻转课堂的应用,可以最大限度地帮助学生发挥他们的主动权,即主动学习.教师的主要任务
选择性催化还原(SCR)烟气脱硝技术具有脱硝效率高的特点。随着环保法规日趋严历,SCR技术具有良好的应用前景。电站SCR烟气脱硝系统采用整体催化剂技术,反应器内烟气流速、温度
语文作为一门语言类学科,是学生日后其他学科的基础课程.目前社会飞速发展的背景下,教育部对小学语文教学提出了新的要求.教师在进行语文教学时,要将知识融入到生活中,从实际
电磁铆接是一种新型的以应力波形式作用于铆钉使其快速成形的连接工艺。目前电磁铆接工艺理论还不完善,由于在电磁铆接过程中,变形场、电磁场,温度场相互作用,这也使得铆钉在
由于小学生的思维处在象形阶段,对于图文类的教学更加容易理解,同时也是学生更能接受和喜爱的一种方式.因此对于英语绘本阅读的展开,在小学的英语教学中显得有很大的必要性,
以多媒体为核心的现代教育技术在学校教育教学中的应用日趋广泛和深入,以计算机为载体的多媒体辅助教学技术越来越多被广大教师和教育工作者应用和重视,给教学改革注入了新鲜
教师在有限的课堂教学时间里实现了对学生更高效的教学,让课堂教学的效率得到最大化的提升,这样的教学就是实现了小学语文的有效教学.在新课改的背景下,小学语文教师应该改变