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中学教育不仅是我国教育事业中一个最基本的教育阶段，而且还是我国教育体系中非常重要的中间阶段，在我国教育体系中起着承前启后的作用。因此，一个地区的中学在地理空间上的布局合理与否，不仅直接影响着该地区中学教育事业的发展状况，而且对该地区交通、人口分布等要素有很大影响，所以，在就近入学和优化教育资源的原则指导下，我们应该在合理预测适龄中学生数量的基础上，科学确定各个中学的服务半径，合理规划中学在地理空间上的布局，避免出现中学教育盲区和教育过分集聚区。近些年来，随着我国经济的不断发展和壮大，我国城市人口数量和人口结构也发生了巨大的变化，为了让每一个适龄孩子都能够享受到平等的教育资源，合理布局中学和优化中学教育资源就成为我国政府部门和教育部门面临的一个长期的首要任务。其中，中学在地理空间上的合理布局是关键。有鉴于此，本文以临汾市中学空间布局为例，从地理学的角度，应用中心地理论和城市规划理论，通过对临汾市的人口、交通、政策和环境等因素的分析，借助地理信息技术对临汾市中学的空间布局进行了定性和定量分析，从而揭示了临汾市中学空间布局的现状特征及存在的主要问题，并在此基础上提出了优化临汾市中学布局的建议和实施措施，为合理布局临汾市中学和优化临汾市中学教育资源提供了重要的理论依据。为了达到本论文的研究目的，本论文主要从三大部分六个章节进行了系统化地研究：第一部分是理论基础，包括第1章和第2章，这一部分主要是对本课题的研究背景、研究目的、研究意义、研究范围、技术路线、研究方法、论文创新、国内外研究进展及相关理论研究等几方面进行了详细地探讨，为本论文研究提供了一个良好的理论平台。第二部分是主旨部分，包括第3章、第4章和第5章，在有了第一部分的理论指导之后，本论文将研究重点转移到了案例区域内，即临汾市，通过对临汾市基本情况的了解，分析了临汾市中学空间布局现状、存在的主要问题及影响因素，并提出了优化临汾市中学布局的建议和措施。第三部分是研究成果，包括第6章，通过前两部分理论和案例的分析研究，得出本课题的研究结论，并指出本论文的不足之处，为未来继续研究指出明确的方向。