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黑龙江省是我国最北部的省份,地域辽阔,少数民族较为集中,各民族历史悠久、源远流长的传统体育文化,具有浓厚的民族特色和灿烂辉煌的历史,是黑龙江省特有的地域文明。传统体育文化要相传和发展,教育是最好的办法,为学生培养终身体育和锻炼的最佳地方是学校,影响学校整体教育发展水平和素质教育的重要因素就是体育教学状况。黑龙江省西部地区少数民族学校体育的发展状况与发达地区相比差距很大,已经严重阻碍该地区义务教育,更为严重的是,该地区一些本民族传统体育文化正在消亡,为了使少数民族传统体育文化,能够得到传承和发展,我们有针对性地对黑龙江省西部地区,选取有代表性少数民族学校进行研究。我们初步拟定以蒙古族、达斡尔族、满族的少数民族学校为代表,对这三个民族的学校体育现状进行调查,找出每所学校体育教学存在的共性问题,拟定出解决问题的方案,这将对少数民族传统体育的传承发展起到重要作用,并且,对促进学生的个性发展,让学生参与运动的意识得到增强,有利于学生科学掌握锻炼身体的基本方法,为终身体育打下良好的基础。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法,个案分析法,以黑龙江省西部地区少数民族学校为调查对象,对这一地区民族中学体育教学现状、教师现状、场地器材与设施等方面进行深入细致的调查研究与分析,得出结论,并根据实际情况提出可行性建议。研究得出的主要结论：1.各少数民族学校能够按照学校的教学大纲要求,保证体育课基本开课时数,开课率接近90%。开课的类型主要为,每周2节课的占57.14%,其中18.25%的城镇学校每周开设了3节体育课。2.大部分民族学校开设本民族传统体育项目,有的还开设其它民族传统体育项目,这样学生就可以了解其它民族的体育文化,有利于个民族之间的交流,增进民族团结。3.西部地区少数民族学校体育教师队伍以青、老为主,男教师比例远高于女教师,个别学校没有配备女体育教师,学历基本符合国家的要求,中级职称教师工作量大、进修学习的机会少、工资待遇低于其他学科教师、体育教师的工作热情不高。4.西部地区少数民族学校体育经费投入严重不足；场地、器材短缺是目前这些学校所面临的最大困难；体育教学环境相对简陋。5.西部地区少数民族学校课外体育活动的开展不太理想,开展较好课外体育活动仅有课间操,早操、竞赛活动和课余运动训练开展比较差；学生体育锻炼活动时间不充足、锻炼项目单一,体育校外活动更是少之又少。