【摘 要】
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语言与文化紧密相关，从一方面看，语言是文化不可分割的一部分，并在文化中起着重要的作用；从另一方面看，语言受文化的影响，反映文化。可以说，语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民
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语言与文化紧密相关，从一方面看，语言是文化不可分割的一部分，并在文化中起着重要的作用；从另一方面看，语言受文化的影响，反映文化。可以说，语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思想方式。词汇是语言的基本要素，也是语言这个庞大机构赖以生存的支柱；从语言的社会功能看，文化差异在词汇层面上往往体现得最为突出，涉及面也最广。词汇是文化的载体，它与文化之间有着密不可分的关系，因此词汇教学就是文化教学。然而，长期以来，外语教学忽视了对词汇的理论研究和实践探索，使其处于外语教学的附属地位，停留在读音、拼写、词形变化、字面意义等表面层次，对词汇的文化因素更缺乏足够、普遍的重视，这就造成了许多学习者词汇理解及使用上的偏差，影响了跨文化交际能力的提高。近些年来，随着中西文化交流的扩大以及学术界对词汇教学重要性认识的加深，越来越多的学者和外语教师已经逐渐意识到结合文化进行词汇教学的必要性，但目前这方面的研究还主要集中在强调词汇教学与文化结合的理论层面，对于在词汇教学实践中如何有效地导入文化，还缺乏深入、系统的研究，专门针对大学英语词汇教学的研究更是稀少。这就使词汇教学中的文化导入往往流于形式，缺乏系统性，影响了教学质量的提高和对学习者跨文化交际能力的培养。鉴于此，在深入阐述了结合文化进行词汇教学的必要性。并在抽样调查了大学英语词汇教学与文化结合现状的基础上，本文提出了在我国大学外语教学中如何有效地结合文化进行词汇教学的模式，以期进一步提高我国大学外语教学中词汇教学的质量和我国外语学习者的跨文化交际能力。
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