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随着城市化的快速发展,城乡结合部已成为城市发展进程中的一个特殊区域,由于这个区域人口流动频繁、复杂,生活环境相对滞后等等条件,这个特定区域内的初中生在心理、行为等方面容易出现问题。关注城乡结合部初中生的内心世界,改变他们的心理处境,使他们远离苦恼,共同营造良好的心理健康教育氛围,是广大教育工作者义不容辞的责任。本文根据“城乡结合部初中生”的界定确定调查的具体对象——贵阳二十三中学生,再对研究对象的基本情况开展实际调查,通过问卷调查法、访谈法、个案剖析法等,以问卷调查为主,辅以访谈、观察等方式,具体围绕学生的学习情况、人际交往、逆反心理、离家出走四个方面,对本校学生及试验班级的学生状况进行深入的调查。经过实践摸索、反馈交流、总结完善,本文较为全面地掌握了城乡结合部初中学生心理方面存在的主要问题:学习方面:厌学;人际交往方面:紧张;学生心理情绪方面:逆反心理;学生行为方面的问题:离家出走。根据本校学生及试验班级学生的心理问题存在的现状,借助相关的理论开展研究,分析出这些心理问题产生的主要原因,从而进一步探索出一套科学而有效的教育引导方法:第一、学习问题策略:立志高远,坚定信念,认识自我;培养学生对学习的兴趣;克服惰性,正视学习中遇到的困难,集中精力攻克;情感补偿;成功强化。第二、人际交往问题的策略:与教师的关系问题给学生建立良好的第一印象;师生通过共同活动增进师生感情达到相互理解;尊重和信任学生;学会期待。第三、与父母的关系问题:家长要给子女创造一个和睦、公正的家庭,让学生体会到家的温暖;虽然学生年少,决不能对其交往横加干涉。第四、与同学间的关系问题:鼓励学生参与到集体之中;教给学生进行交际的必要技能;启发学生解决交往中的矛盾;广交朋友,谨慎择友。第五、逆反心理问题的策略:合理利用学生逆反心理的正效应;为青少年创造良好的教育环境;掌握辩证思维方法,增强情绪调控力;提升家庭教育的质量;改善学校德育工作,提高教师自身素质;正确引导少年文化的发展;开展心理教育。第六、离家出走问题的策略:针对学校、教师、家长提出不同的教育对策指导。