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随着我国社会主义市场经济体制的逐渐完善及改革开放在广度和深度上的不断推进,不仅人民群众的物质生活水平发生了巨大的变化,而且人们的精神世界也发生了明显的转变。社会文明程度的提高,文化和价值观念的多元化,人们个体意识的觉醒和法制意识的增强,从不同的方面对社会的管理者提出了新的要求。高校作为培养社会主义“四有”人才的主阵地,在过去的20多年中其管理体制,招生就业制度,人才培养模式等方面也有着显著的变化,高等教育从“精英”教育逐渐转向“大众化”教育,高等教育的主体和客体的外延和内涵不断得以丰富和发展,所有这些都从客观上要求高校的管理者、教育者根据时代的变化,按照“三个代表”的要求,与时俱进,切实转变教育观念和教育理念,针对高校学生德育的现状,探索高校学生德育的新方式、新方法。长期以来,高校德育关注的是青年大学生这一特殊群体,而对学生的个体关注较少,“人性化”教育手段严重缺失,这与我国改革开放所取得的巨大成就和物质文化生活发生的重大变化是不甚相称的。由此,笔者在查阅大量文献资料的基础上,结合自己的理解,从三个方面对高校德育人性化进行了分析和探讨。其一分析高校德育的现实尴尬与可能出路;其二探讨高校德育人性化及其理论依据;其三提出了高校德育人性化的具体对策。关于高校德育人性化的对策笔者主要从树立人性化的德育理念,丰富人性化的德育内涵,构建人性化的德育机制,营造人性化的德育环境四个方面进行分析说明。 高校德育人性化是高等教育改革的召唤,是构建社会主义和谐社会的需要,也是实现人的全面发展的需要。在新的形势下,教育者应以培养合格的社会主义事业接班人为立足点,以全面提高学生的思想道德素质为着力点,以引入人性化的教育理念为创新点,在教育管理方式、手段、管理规章制度中渗透以人为本的理念,使教育和管理更加人性化,更多地考虑人性关怀,