中学德育回应知识经济挑战的探讨

• 作 者: 张宇
• 出 处: 东北师范大学
• 发表日期: 2002年期
• 关键词: 知识经济 中学德育 主体性

二十一世纪将是全球知识经济兴起的时代。在知识经济时代，科技和教育越来越成为推动社会进步的主要因素，一个拥有持续创新能力的大量高素质人才的国家将具备发展知识经济的巨大潜力。这种时代发展趋势对中学德育注入新的活力，同时也提出了新的挑战，摆出了新的问题。本文将就知识经济条件下如何进一步优化中学德育系统，迎接时代的挑战，提出一些看法与建议，以期保证知识经济时代中学德育工作的旺盛生命力；为成功培养新形势下新型人才的有效德育工作提供一点启示。 文章第一部分从知识经济对中学德育的影响入手，分析知识经济的特点，及它对中学德育提供的契机和提出的挑战。 文章第二部分用理性分析的方法，就中学德育如何确立新的观念回应知识经济的挑战提出一点个人的想法，认为与传统德育观念比较现今中学德育应从五个方面予以重视强调来回应知识经济的挑战。 文章第三部分在调查研究的基础上，用理性分析的方法就中学德育回应知识经济挑战的重点选择问题提出一些个人的观点。认为中学德育必须以重点培养学生的主体性道德素质为价值取向，以保证为知识经济时代的创新型人才的培养服务。 文章第四部分提出了中学德育回应知识经济挑战的实践策略及主体性德育实施的对策。针对实践中涉及的基本原则、一些主要环节(方式、手段、评价、教师等方面)、如何体现主体性的培养，提出一些个人的设想和建议。