【摘 要】
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新课程改革提出要转变学生学习方式,而培养学生的自主学习能力则是课程改革的首要目标。由于受传统教学模式的影响,中国学生的自主学习能力普遍低下。特别是农村学校学生的自
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新课程改革提出要转变学生学习方式,而培养学生的自主学习能力则是课程改革的首要目标。由于受传统教学模式的影响,中国学生的自主学习能力普遍低下。特别是农村学校学生的自主学习能力更不容乐观。本文以农村普通高中生为研究对象,采取问卷调查法、案例分析法、访谈法,就高一新生在语文方面的学习兴趣、学习动机、学习习惯、自我监控能力、自主学习意识等进行调查。在对调查数据进行统计分析的基础上,探究了农村普通高中生语文自主学习能力及培养方面存在的问题,并对问题的原因从学生自身、家庭、教师、学校进行了追寻。针对农村普通高中生自主性学习能力差的现状,本文围绕教师、学生、教学提出了创造自主学习环境、激发自主学习兴趣、涵育自主学习觉悟、增强学习策略意识,培养自主学习习惯、习教自主学习方法六个策略,希望转变以教为中心的现状,努力培养学生自主学习的能力,促使学生在教学活动中自主去探索、去思考,提高学生的学习质量,真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。
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