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自一九六○年起，有关学习型社会理论的探讨与实践，一直持续进行着。规划和构建学习型社会，无论对发达国家还是发展中国家，都是至关重要的。随着理论的不断深入，学习型社会理论不再停留于有关构建学习型社会的必要性和迫切性研究上，更重要的在于研究学习型社会作为一种社会形态，所具有的独特范式及构建途径。应对学习型社会的运行规范、社会结构特征、社会运行动力以及构建途径等进行深入的研究，这将对现实产生更重要的意义。本文即是对学习型社会的范式及构建的专项研究。本文共分为五部分：第一部分论述学习型社会的时代意义。其中详细论述了学习型社会的建立对于时代产生的深远影响。第二部分主要从学习至高性、知识共享性、与时俱进性、以人为本性、组织普遍性等五个方面论述学习型社会的运行规范。第三部分主要论述学习型社会的结构特征。第四部分则从对知识的需求、学习文化的弘扬、信息的非线性、学习的制度、经济发展的创新等五个方面论述学习型社会的运行动力。第五部分是从哲学、科技哲学、教育学的角度来论述构建学习型社会的途径。学习型社会理论的研究与国家、民族、个人的前途与命运息息相关。因此，在科学技术成为强势文化的背景下，应建立客观、科学的理论体系，充分肯定构建学习型社会的重要意义，对学习型社会的运行规范、社会结构特征、社会运行动力及构建途径等做出深刻的学术研究。这对于促进学习型社会理论的发展、推动社会与时俱进，实现人的全面发展都具有重要的理论和实践意义。