【摘 要】
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特殊教育对象的特殊性,使其对技术的依赖性更大。教育技术作为“用于教育的技术”,其目的是为了改善教育过程。以往,教育技术主要关注于普通教育领域,随着国家十二五规划中对
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特殊教育对象的特殊性,使其对技术的依赖性更大。教育技术作为“用于教育的技术”,其目的是为了改善教育过程。以往,教育技术主要关注于普通教育领域,随着国家十二五规划中对特殊教育的关注,尤其是加大信息技术在特殊教育中的应用力度,越来越多的研究者开始关注技术在特殊教育中的应用研究,本文正是在此基础上,开展了以下研究。本文首先对技术在特殊教育领域的研究情况作文献综述,归纳出国内外特殊教育的发展现状。其次,对特殊教育的技术的概念作出阐释,提出特殊教育的技术包括通用技术与专有技术两类,并提炼出特殊教育的技术发展脉络。最后,为更加直观展示教学技术在特殊教育中的发展情况,从媒体技术、辅助技术以及信息技术与课程整合的技术三个维度研究教学技术在特殊教育中的发展,并分别总结出相应的经验,以期能够为广大特殊教育工作者提供一些参考。本文通过运用文献法对特殊教育的技术发展做出研究分析,分别从横向与纵向的角度出发,归纳出特殊教育中教学技术的发展脉络。不仅丰富了我国教育技术的研究领域,同时也对特殊教育的工作者提出一些借鉴作用。
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