通识教育理念下高职（高专）院校公共音乐教育的现状与对策研究

• 作 者: 李小举
• 出 处: 东北师范大学
• 发表日期: 2018年01期
• 关键词: 通识教育理念 高职(高专)院校 公共音乐教育

随着现代社会的不断转型和科学技术的不断发展,对人才的综合素质要求不断提高。特别是在“重视理性,忽视感性”的高职(高专)教育领域,只有注重学生职业技能的培养,忽视学生艺术素养方面的提高,“技艺分离”显然是不符合高素质技能型人才培养要求的。音乐作为一门特殊的艺术,不仅具有提升人的审美情趣、创造性思维的价值,而且能够促进学生技艺的变通与创新、德行的发展和身心的健康。高职(高专)院校公共音乐教育作为通识性内容对高职(高专)学生音乐素养提升具有重要的影响。本研究从总的方面共分为三个部分,分别是绪论、本论、和结论。绪论部分是依据相应的背景提出本论题,依靠一定的理论依据分析了当前研究主题在国内外的研究现状,并基于现状确定了本文的研究方向、内容和方法,并结合本文的研究设计,确立了本研究的理论和现实意义。本论部分包括“应然”研究、“实然”研究和“对策”研究。通过对通识教育理念的理论阐释、剖析高职(高专)高专公共音乐教育的通识性目标、内容和对学生发展的价值,解释其“应然”样态。“实然”研究主要是对J省高职(高专)院校公共音乐教育的现状进行调查,在全省范围内采取多阶段抽样和分层抽样相结合,主要从学生基本情况、音乐课程情况、音乐课外活动情况以及校园音乐文化情况四个方面入手,对J省高职(高专)院校公共音乐教育情况进行描述和分析,剖析其影响因素,并依据影响因素,进行“对策”研究。结论部分是对论文的整体总结和展望。通过本研究以吸取通识教育理念,针对目前高职(高专)院校公共音乐教育面临的诸多问题,提出相应的对策,并对公共音乐教育在高职(高专)院校的发展进行了构想。希望能够促进社会各界对职业院校音乐教育的重视程度,全面提升职业院校学生的通识性音乐素养。