基于需求的南宁市社区教育发展研究

• 作 者: 魏玉晶
• 机 构: 广西大学
• 出 处: 广西大学
• 发表日期: 2010年期
• 关键词: 社区教育 职业教育 模式选择 发展对策

社区教育是指在社区范围内开展的以提高全体居民生活质量为目的的一切学习活动的总和。随着终身教育理念和学习化社会理念的广泛影响,社区教育受到越来越多国家的重视。美、英、日等发达国家十分重视社区教育,形成了较为系统的社区教育发展体制并建立了较为完善的终身学习机制。我国现代社区教育始于20世纪80年代中期,由于其能够满足社区居民的学习需求,丰富居民的业余生活、增强社会的安定团结,社区教育在我国受到越来越多人的重视。经过二十多年,我国社区教育有了长足的发展,取得了丰硕的成果,尤其是东部沿海地区的发达城市,社区教育已经初见规模,但是我国社区教育的发展还存在一些问题,地域发展的不平衡是一个比较突出的问题,尤其是西部地区、少数民族地区等相对落后区域,社区教育发展还比较滞后。　　
南宁市是我国广西壮族自治区的首府,地处西南民族地区,近年来发展非常迅速。伴随着经济社会的发展,南宁市社区教育也取得了一定成绩。本文通过实证调研法和统计分析法对南宁市社区教育的需求进行了调研和分析,发现目前南宁市社区教育的发展还处在初级阶段,社区教育的内容主要以青少年教育和家庭教育为主,但社区教育需求强烈。南宁市社区教育的供给与需求十分不适应。笔者经过比较分析,借鉴国外发达国家社区教育发展的经验,对南宁市社区教育的发展策略进行了研究,提出了南宁市社区教育的发展定位以及模式选择,并对南宁市社区教育的近期和远期对策进行了阐述。笔者认为南宁市社区教育应当将社区职业教育作为发展方向,充分发挥社区教育的丰富社区居民生活、建设和谐社会的功能;在模式选择方面,近期应当以构建政府主导的社区教育体系为主,远期以构建以社区职业教育为主的多元化社区教育体系为主;在发展对策方面,近期南宁市应当加大经费投入力度,提高南宁市社区教育供给总量,同时以弱势群体为主要对象,发展南宁市社区职业教育;远期对策为大力发展社区学校,加强社区与高校的联系及合作,充分利用信息技术建立社区居民的E-Learning平台,建立有效的监督评估体系,促进社区教育健康有序发展。