【摘 要】
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随着英语教育的发展,英语听说能力的重要性变得越来越被人们重视。在英语教学、学习和交流中,听力非常重要。众所周知,在我们的教育中,特别是在农村地区,英语教学相对来说更强调读和写,听和说放在更次要的位置。很多农村初中生在英语听力学习上显得困难重重。听的目的是准确地获取说话者所传达的信息,包括说话者的表面含义和言外之义。详细阐释言外之义的间接言语行为理论在英语听力教学中得到了广泛的应用,但应用于农村初中
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随着英语教育的发展,英语听说能力的重要性变得越来越被人们重视。在英语教学、学习和交流中,听力非常重要。众所周知,在我们的教育中,特别是在农村地区,英语教学相对来说更强调读和写,听和说放在更次要的位置。很多农村初中生在英语听力学习上显得困难重重。听的目的是准确地获取说话者所传达的信息,包括说话者的表面含义和言外之义。详细阐释言外之义的间接言语行为理论在英语听力教学中得到了广泛的应用,但应用于农村初中英语听力教学的实证研究却十分有限。本文将分析农村初中英语听力教学中出现和面对的问题,验证间接言语行为理论在农村初中英语听力教学中的应用是否对学生有益,并为农村初中英语教师提供建议。为了保证研究的信度和效度,作者采用实验研究进行验证。在研究过程中,采用SPSS进行统计分析。主要研究成果如下:间接言语行为理论指导下的农村初中英语听力教学一定程度上能提高学生的听力理解能力。研究结果表明,将间接言语行为理论应用于农村初中英语听力教学具有一定的可行性和有效性。本文也为农村初中英语听力教学提供了更多有效建议。最后,本文还对未来的相关研究提出了一些建议。
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