【摘 要】
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美国研究型大学作为美国大学中的佼佼者在美国社会中起着举足轻重的作用，它们已成为美国国家创新系统中的核心机构。美国研究型大学一方面通过研究活动的开展，直接且及时地推动
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美国研究型大学作为美国大学中的佼佼者在美国社会中起着举足轻重的作用，它们已成为美国国家创新系统中的核心机构。美国研究型大学一方面通过研究活动的开展，直接且及时地推动美国社会的创新能力;另一方面通过创新型人才的培养，间接且长远地维持着美国社会的创新能力。美国社会的科技如此高度发达，与其研究型大学的功能是分不开的。近十年来美国研究型大学掀起了以课程改革为核心的重建本科教育运动的热潮，而此次重建运动是对本科教育中创新型人才培养模式的拓展与完善。总结美国研究型大学本科教育改革的经验，探讨其创新型人才培养实践中的成功与教训，对我国一流大学本科教育中创新型人才培养体系的建立具有现实的意义。 本学位论文主要讨论以下问题:美国研究型大学为什么会注重本科教育的改革，美国研究型大学本科培养目标为什么会定位在创新型人才，美国研究型大学本科教育对创新型人才培养实行了哪些有效措施，这些实践经验对我国大学培养创新型人才具有什么意义。 全文主要包括三个部分:第一部分论述了课题的来源及研究的目的、国内外研究的现状、研究的内容与方法、研究型大学、创新型人才的概念;第二部分对于美国研究型大学本科教育的改革进行了探索，具体研究了美国研究型大学的形成与发展、美国研究型大学对本科教育的反思、美国研究型大学本科创新型人才培养目标的确立和美国研究型大学本科教学模式的创新及制度保障等;第三部分对我国大学本科创新型人才的培养提出了初步的思路和设想，即明确的创新型人才培养目标、科学的培养模式和优秀教师队伍的建设等。
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