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随着高等院校体育课程改革的不断进行，健康第一、终身体育思想逐渐得到稳固发展，学生对身心健康的认识水平不断提高。为了促进高等院校师生的身心健康，高等教育体育课程应不断的改革创新，增加新兴的、更有活力的运动项目，使体育课堂充满生机和活力，培养学生学习的兴趣和动机，使学生养成终身体育锻炼的习惯。在高等教育改革步伐不断加快的背景下，新兴项目不断进入高校体育课堂，体育舞蹈课程作为新兴运动项目之一，已经被积极引入普通高校体育课程，在学校体育教育过程中，充分发挥和展现着体育舞蹈课程的价值。本课题以河南省体育舞蹈课程教学发展现状为例，探究影响体育舞蹈课程教学效果的因素，诸如师资队伍建设、教材、场地设施、校园舞蹈文化、体育舞蹈课程授课方式、学生选课方式等方面，通过各相关因素的协调发展，制定出河南省普通高校体育舞蹈开展的改革措施和优化发展的对策。研究表明：体育舞蹈课程深受学生喜爱，目前在河南省高校大多开设了体育舞蹈课程，存在课时少，男、女比例失衡和班级规模大的现象；体育舞蹈师资队伍年龄结构、学历结构比较合理，但是存在教师性别结构不合理和专业化水平低的情况，教学方法手段单一缺乏创新；由于体育舞蹈课程缺乏统一的规划和管理，目前河南省普通高校还没有系统的和成熟的教学和学生学习教材，各高校自行制定教学规划纲要；体育舞蹈的教学和运动场地器材设施标准化程度低，场地设施学校之间差异性比较大，场地器材管理制度不完善；考核评价体系没有达到科学化和合理化的程度要求，教师和学生的评价指标结构不合理。根据当前发展现状进一步提出了一下发展策略，具体是：师资队伍建设是体育舞蹈课程发展的必要条件，为了体育舞蹈学科的发展，要引进人才、完善师资培训结构；优化和完善教学结构，促进教学各要素的协调发展，使教学过程系统化和规范化开展；保持课程体系结构的全面发展，积极探索影响体育舞蹈课程发展的因素，培养学生学习动机，使学生乐学、好学，不断提高体育舞蹈课程教学效果。结合体育舞蹈课程特点调整授课时数、控制班级人数、统筹男女生上课比例、适当采取男、女老师配合上课模式。场地器材尽量规范化，场地器材后勤化管理方式科学化，体育舞蹈课程形式多样化发展。