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随着经济全球化不断的深入发展,各国之间的文化交往也日益频繁。如何进行成功的跨文化交际日益引起人们的关注,培养跨文化交际能力成了外语教学的一个重要目标之一。《新课标》也明确提出了“对高中学生进行跨文化交际能力的培养”的要求，为了解目前高中生在《新课标》背景下跨文化交际能力的实际情况，以及影响高中生跨文化交际能力的因素,本研究采用测试卷法和问卷调查法对黄冈市四所学校高二学生的跨文化交际能力和部分教师对跨文化交际的态度和跨文化交际教学的情况进行了调查研究。结果表明接受调查的高中生的跨文化交际意识和能力普遍偏低，教师对跨文化交际的重要性认识不够,在教学对此并不很重视。反映出目前中学英语教学对学生跨文化交际能力培养严重不足，主要因素是:民族中心主义对高中生跨文化意识培养的影响；母语文化负迁移的影响；学生英语文化知识匮乏；教师自身的文化意识局限导致培养的缺失。本文提出以下建议:提高高中英语教师跨文化交际教学能力；培养高中生对异国文化的正确态度，减少母语负迁移的影响；改革高考英语试卷的内容与结构，增加关于跨文化知识的考查；修改现行英语教材，增加有关跨文化交际的内容；为学生创设有利于跨文化学习的环境。努力探索高中生跨文化交际能力培养的成功模式。本研究包括八个部分:本研究第一部分说明了本研究的背景、目的、意义、目标、内容及方法。第二部分对国内外文献做了梳理。第三部分是对研究框架的阐释.第四部分是对调查研究的设计作了说明。第五部分通过对学生进行测试卷测试、对教师问卷调查、对课堂进行观察，细致地分析和研究高中学生对英语文化的了解程度以及他们的跨文化交际能力。第六部分是针对调查结果做出分析，着重分析了影响学生跨文化交际能力的因素。第七部分是根据中学英语教学中跨文化教育存在的问题，提出了笔者认为解决该问题具有可操作性的建议。最后即第八部分是结论部分，包括本文研究的结论以及本研究的局限性，从而为以后的研究指明方向。