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为了改善目前陕西师范大学远程教育学习中心存在的学员学习积极性差、学习低效以及教学质量差等现象，本文结合陕西师范大学远程教育学习中心的教学现状，对学习型组织理论应用于远程教育教学中进行了理论分析和实践研究。通过运用远程教育理论、教育思想和教育理论对学习型组织理论进行了深刻地剖析，在学习中心原有的教学模式基础上提出了以学习者为中心的学习型教学模式。本文通过远程教学中心现状调查，主要围绕网络建立网络化学习环境与网络化学习团体两个方面设计学习型教学模式。通过借助调查、访谈、远程教育效果反馈模型等方式对学习型教学模式的在应用过程中取得的效果进行了分析和总结。这种教学模式的运用预期能够很好地解决目前教学中存在的问题，调动学生学习的积极性，发挥学生的主体地位，实现学生自我管理的目的，从而促成一种良好的学习氛围。学习型教学模式的应用取得了满意的教学效果，充分利用了网络资源，发挥了现代远程教育的优势，使学员在最大限度的交流中实现了信息的最大化利用。