【摘 要】
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自主学习是时代的需要,也是实现自我终生教育的需要。作为中职学校的教师,培养学生自主学习能力非常重要。本研究通过对中职学生英语自主学习能力培养,使他们能运用所学知识,
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自主学习是时代的需要,也是实现自我终生教育的需要。作为中职学校的教师,培养学生自主学习能力非常重要。本研究通过对中职学生英语自主学习能力培养,使他们能运用所学知识,为实现“终身学习”打下基础。本研究对学习者学习成绩的提高和自主学习能力的培养都有着研究意义。笔者主要研究的问题是:1、在英语教学中如何实施自主学习能力培养?2、培养学生英语自主学习能力有哪些策略?3、对学生英语自主学习能力培养之后教学效果怎样?本文使用文献综述法、问卷法、实验法等研究方法。以自由意志理论、认知构建主义、终身教育理论等理论为指导理论。本文研究步骤如下:首先,研究国内外自主学习文献;然后做问卷调查;确立实验班和对照班,以半期测试成绩作为前测成绩;在实验班实施自主学习课堂,教师在学生学习目标确立、自主学习教材内容、自测和反馈学习成果、自我监控能力方面实施指导;举行第二学期期末测试作为后测成绩,用于检验学生自主学习能力变化;最后总结研究结果。通过实施自主学习教学对学生学习成绩提高成效显著,对学生自主学习能力的提高有促进作用,因学生的个体差异性需要,教师需因材施教。本研究也存在一定的局限性:如样本小、研究时间短、对“学困生”的影响不大、研究者的自身研究能力有限。研究应尽量扩大样本,增强研究的有效性,中职学校英语自主学习教学也还需要充实和完善。
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