【摘 要】
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银川市兴庆区N小为积极打造“生态校园”,设立了“生态体验区”,并开设了《生态校园实践》校本课程,该校本课程的开设对于以应试教育衡量学生的今天,无疑是一种进步。通过对
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银川市兴庆区N小为积极打造“生态校园”,设立了“生态体验区”,并开设了《生态校园实践》校本课程,该校本课程的开设对于以应试教育衡量学生的今天,无疑是一种进步。通过对兴庆区N小《生态校园实践》校本课程实施现状的调研发现,《生态校园实践》校本课程在教学实施过程中仍存在诸多问题,诸如：教学目标不明确,教学内容不具体,教学活动不规范,教学评价的随意性强。基于此本研究对兴庆区N小《生态校园实践》校本课程进行总体规划,具体包括《生态校园实践》校本课程的课程目标、课程内容、课程活动、课程评价,为兴庆区N小《生态校园实践》校本课程的开发奠定基础。在此基础上本研究就《生态校园实践》校本课程的一个单元即“白萝卜种植”进行了详细的教学设计并进行了实施,通过《生态校园实践》校本课程“白萝卜种植”单元教学实施,规范了兴庆区N小《生态校园实践》校本课程中“白萝卜种植”单元教学目标和教学内容,改善教学活动和教学评价的随意性,取得了较好的教学效果。本研究主要是针对兴庆区N小《生态校园实践》校本课程进行总体规划与分析,具有一定的实践价值。希望通过兴庆区N小《生态校园实践》校本课程的总体规划,明确《生态校园实践》校本课程的教学目标、规范其教学内容、教学活动,使教学评价合理而又客观,为兴庆区N小《生态校园实践》校本课程其他任课老师今后的教学提供一定的借鉴与参考。
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