【摘 要】
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随着政治、经济体制改革的深化，我国教育体制改革也加快了进程。众多学校在教育市场的竞争中增强了提高教育质量、增强办学效益的意识。中小学校如何能在激烈的竞争中取胜，关键
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随着政治、经济体制改革的深化，我国教育体制改革也加快了进程。众多
学校在教育市场的竞争中增强了提高教育质量、增强办学效益的意识。中小学
校如何能在激烈的竞争中取胜，关键是要激发学校教师工作的积极性、主动性
和创造性，提升学校自身的竞争力。在人本管理中，激励可以调动人的积极性，
发挥人的潜能，因此，教师激励成为促进教师发展，提高教师素质的有效方法
之一，对中小学教师激励的理论研究成为迫切需要。
本文以教育学为基础，侧重从管理学的视角出发，来研究“中小学教师激
励机制”这一论题。所采用的思路是：从国内外现行中小学教师激励机制的现状
研究入手，借鉴企业相关的激励举措，寻求关于教师激励的理论基础，然后在
此基础之上对激励教师的措施、方法和模式做出探讨。
本文第一章阐述中小学教师激励机制的相关概念，说明了作者研究本课题
的出发点、基本研究方法等；第二章归纳并分析了激励机制相关理论和国内外
主要的中小学教师激励观，分析了企业激励机制研究的相关成果，为本课题的
研究提供借鉴；第三章对中小学教师的激励类型进行了详细的分类研究，并分
析了中小学教师激励因素调查案例；第四章阐述了激励机制的设计目标、框架
和设计原则，并提出了学校激励机制设计的建设性方案，构建了中小学教师激
励机制的模型体系；第五章对构建中小学教师激励机制的观点总结，并提出今
后进一步研究的方向。
关键词：教师，激励，激励机制
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