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教育是国家兴旺发达的一个重要保障,而提高教育质量的关键又在于提高教师的职业能力和道德素养。教育部原部长周济在2008年“学习贯彻《中小学教师职业道德规范》”的座谈会上就曾指出,“教师素质,师德最重要”。师范生虽然还只是学生,并没有正式登上讲台,但是他们在师范院校所积淀下来的品行素养、师德基础在很大程度上决定着他们未来的从教之路。因此,要培养合格的人民教师,就必须重视对师范生的师德教育。本论文正是从增强师范院校师德教育的实效性、提高师范生师德水平的角度出发,对当前师范生的师德教育状况进行分析,并着重探讨加强师范生师德教育的对策。全文由三大部分组成。
第一部分是师范生师德教育概述。研究师范生师德教育,首先必须明确师德的内涵,师德不仅包括一定社会所要求的道德规范和行为准则,也包括教师在自己的教育实践中所表现出来的思想、情感、信念以及个人道德品质等等自身品性。与社会的发展变化相适应,师范生师德教育在不同历史阶段显示出不同的特点。新时期的师范生师德教育在吸取以往经验教训的基础上,应该把重点放在培养师范生的敬业精神、激发师范生的教育爱的情感、提高师范生的教育创新能力上来。
第二部分是师范生师德教育存在的主要问题及其因为分析。虽然我国对师范生进行师德教育的历史已经有一百多年,教育界也一直有人在探讨师德教育,但是目前师范生师德教育依然存在许多问题,主要表现在:师德类课程缺失,师德教育方法低效,师范生对教师角色的认同度较低,等等。导致这些问题产生的因为有很多,从社会层面上讲,主要是由于市场经济负面影响、中小学教师职业声望不高；从学校层面上讲,主要是由于师德教育理念片面、师德制度建设滞后；从师范生层面上讲,主要是由于其价值取向功利化、师德修养意识不足。
第三部分是加强师范生师德教育的对策。针对师范生师德教育存在的主要问题,该部分主要从五个方面展开了对策分析:关注师范生个体生命,凸显“以人为本”的师德教育理念；优化课程设置,增强师范生的师德意识；遵循师范生成长规律,加强师德教育的针对性；建设特色校园文化,营造良好的师德教育氛围；拓展师德实践途径,提高师范生师德行为能力。通过这五个方面策略的实施,我们期望能增强师范生师德教育的实效性,提升师范生的道德素养和职业精神。