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西方音乐文化是世界各民族文化阵营中的重要组成部分，是具有辉煌发展史和拥有大量优秀音乐作品的一种文化艺术形式，是全世界人民共有的一笔文化遗产。在多元文化共同发展的形势下，西方音乐文化知识被编配到我国中小学音乐教材当中，并在教材的音乐鉴赏部分中占有重要地位。我国农村中小学生系统的感知和学习西方音乐文化知识，不仅能提高学生音乐鉴赏能力、音乐感知能力和音乐创造能力等，也能启迪学生的智慧。使学生的大脑得到最大限度的开发，进一步丰富学生的想象力和思维能力。推动我国农村中小学生在德、智、体、美等方面得到全面的发展，进而促进我国素质教育更好的向前推进与实施。 本论文以笔者在唐山市迁西县农村中小学任教过程中将西方音乐文化渗透到教学实践中的经历与感悟为基础，把西方音乐文化这一独特的艺术形式作为笔者对本地区进行调查问卷的一个切入点。以教授西方音乐文化知识为教学内容，以调查问卷反馈出的信息为参照，进而展开本次实际性的调查问卷工作。使学生在掌握本民族音乐文化的基础之上，了解和初步掌握西方音乐文化，开拓学生的艺术视野，并以此为前提，从中探究出本地区农村中小学音乐教育在多元普及方面存在的弊端与不足，并针对现存的音乐教育弊端提出一些浅显的建议和对策。以期达到丰富我国农村中小学音乐文化教育体系的目的，并对全民音乐素质艺术修养的提高起到一定的促进作用。 本文的具体结构如下: 第一章:对西方音乐文化及其走进我国农村中小学音乐课堂的意义进行简要概述。 第二章:对本地区农村中小学现有的音乐教材和上完第一节西方音乐课后反馈出的各种信息进行简要的分析、整理与总结。 第三章:参照调查问卷反馈出的信息探究出本地区现存的音乐教育弊端与不足之处。 第四章:针对调查问卷反映出的音乐教育弊端提出一些浅显的建议和对策。